◇本报记者  张培君

  通讯员  陈正权  周鹏 

80余年来，具有西南联大爱国传统的云南师范大学（以下简称“学校”），扎根云岭大地，始终以赓续西南联大红色血脉为己任。尤其是进入新时代以来，学校积极推动西南联大爱国主义精神创造性转化、创新性发展（以下简称“两创”），走出了一条特色鲜明的高校文化育人新路。

“三主驱动”强化立德树人

党委主导，以顶层设计引领育人实践。学校党委将西南联大爱国主义精神“两创”作为固本培元、凝心铸魂的重要育人工程，纳入学校发展规划和年度重点工作，先后出台系列制度文件予以保障。建立“党委领导—部门协同—院（部）落实”推进机制和“校—院—专业—班—支部”五级育人链条，年均投入专项资金1000万元以上，构建“课程—课堂—课题”“教学—教材—教法”的“三课三教”育人话语体系，形成“研究阐释—课程融入—文化熏陶—实践养成”四位一体的育人格局。

师生主体，充分激发育人内生动力。学校将“教书救国”精神融入师德师风建设，将“读书报国”精神贯穿学生成长全过程，年均组织宣讲、戏剧创排、主题实践等活动100余场，支持30余个师生团队持续开展西南联大精神研究和教学转化，推动师生共研、共创、共享，使西南联大爱国主义精神“两创”成为广大师生的思想自觉和行动自觉。

精神主线，推动育人资源具象转化。学校围绕西南联大爱国主义精神主线，从课程浸润、情境体验、传播创新、实践锤炼、学理研究、数字活化等方面入手，将联大精神转化为人文景观、制度文化和精神文化，推进联大精神的时代阐释和具象承载，使其融入教育教学、管理服务等各个环节。

“四化赋能”爱国主义教育

课程模块化，推动联大精神系统入脑。学校将西南联大爱国主义元素融入专业培养目标和养成教育方案，以1门国家级一流本科课程为核心、4门联大通识课程为主干、X门专业选修课程和体验教学课程为拓展，构建“1+4+X”职前职后一体化课程群，提炼300余个思政案例，形成“精神—知识”相融合的“通识—专业—教师教育”三级课程体系，推动联大历史叙事向课程化、体系化转化。

传播形象化，推动联大精神沉浸入心。学校充分运用戏剧影视、音乐舞蹈、文创作品、书画展览等艺术形式，推动联大精神形象化传播，累计创作30余部影视作品、100余种文创产品及VR资源，年均举办艺术作品展览100余场，着力打造贯通“历史—当代”的联大文化IP。相关线上内容年浏览量突破1亿次，推动联大精神实现从“静态史料”向“动态文化”的转化。

环境立体化，推动师生触景动情。学校建设“校园—社会—虚拟”育人环境，重点打造“两馆”（西南联大博物馆、一二·一运动纪念馆）、“一院”（西南联合研究生院）、“一所”（西南联大研究所）、“一廊”（西南联大精神展示走廊）、“一讲堂”（西南联大讲坛）、“一社区”（师大社区）等实体育人空间，通过文物展示、场景还原、主题展览等方式，构建西南联大精神的立体时空场域，年均接待海内外访客超过100万人次。

实践多样化，推动育人过程知行合一。学校建立“认知—体验—创造—服务”四阶实践机制：认知阶段以通识课程研读为基础，体验阶段以重走联大路、开展社会调查为延伸，创造阶段以联大课题研究为重点，服务阶段以宣讲支教为升华。系统开展“七个一”西南联大主题实践活动。每年组织千余人重走联大路，累计开展支教5000余人次，让联大精神在行走与服务中薪火相传。

“五维融合”筑牢铸魂育人根基

知育融合，于深学细悟中厚植家国情怀。学校依托理论研究和课堂教学，构建研究叙事式教育模式，在第一课堂设置2学分的西南联大必修课程，强化学生对联大历史和精神的理论认知，推动联大精神由“史料”转化为“学识”，在学生心中扎根。

行育融合，于步履丈量中锤炼责任担当。学校通过参观旧址、重走联大路等参与式教育，引导学生在行走中探寻联大足迹，在体验中感悟先辈精神，推动认知由“知道”向“体道”深化。

艺育融合，于向美向善中涵养文化自信。学校运用音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式开展美育，以艺术语言讲述联大故事，以审美体验激发精神共鸣，让联大精神可听、可看、可感。

境育融合，于时空浸润中赓续红色基因。学校以身临其境、虚实结合的体验式教育，打造跨越时空的育人场域，通过场景还原、数字赋能、空间叙事，推动联大精神由“抽象符号”转化为“具身体验”。

劳育融合，于躬身实践中锻造奋斗品格。学校以公益劳动、志愿服务为载体开展共情式教育，引导师生在服务社会中体悟“教书救国、读书报国”的精神力量，在劳动奉献中锤炼艰苦奋斗、甘于奉献的意志品格。 

面向未来，学校将始终牢记嘱托，把推动西南联大爱国主义精神“两创”作为落实立德树人根本任务的不竭动力，让红色基因在新时代高校育人实践中薪火相传，引导广大学子把爱国奋斗的青春答卷书写在祖国大地上。