◇胡鹏辉

教育是一个双向互动的过程，家长和教师都扮演着至关重要的角色。一方面，家长的言谈举止和家庭氛围对孩子的成长具有深远影响；另一方面，教师作为学生学校教育的引领者，对学生的知识学习和性情培养起到关键性作用。因此，家长和教师之间的有效沟通和协同就尤为重要。教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》强调，要全面建立家校社协同育人“教联体”。其中，良好的家师关系成为学术界和政策界关注的重点。然而，现实中家师互动往往并不尽如人意，配合不足、信任缺失乃至家师冲突等现象时有发生。在新时代背景下，亟待构建更加平等、亲密的家师互动关系。

尊师重教与教师中心论

教师作为“四个伟大的传统专业”之一，在人类历史上一直具有较高的专业地位和专业声望。在教育市场化和家长主义兴起之前，作为专业人士的教师具有较高的自由裁量权。尤其是在中国传统社会里，“天地君亲师”的排序格局将教师抬至崇高地位，尊师重教的观念深入人心。这是因为，教师作为传统社会中极为稀缺的占据文化资源的群体，他们给予了学生“学而优则仕”与向上流动的希望，进而在民间形成了由“出仕”而“重教”到“尊师”的传统。甚至在长期的历史积淀下，尊师重教已经深深刻在中华民族的文化基因中。