随着人工智能技术的迅猛发展，其与教育领域的融合已从浅层的工具辅助走向深层次的模式重塑与生态变革。高校作为落实立德树人根本任务的核心阵地，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。从智能学习伙伴到沉浸式虚拟实践场馆，从宏观社会情绪感知到微观个体思想动态研判，AI的教育应用图谱正在急速扩张。在使用AI技术时，高校如何实现技术赋能与伦理规约的平衡，成为值得深入探讨的时代课题。南京工业大学测绘科学与技术学院（以下简称“学院”）在引入“测小绘”AI辅导员的探索过程中始终将伦理考量置于前沿，通过系统化的制度设计和创新性的实践探索，力求构建既符合技术发展趋势，又彰显教育本真的“AI+思政”新范式。

技术赋能，AI助力高校思政教育工作提质增效。学院引入的“测小绘”AI辅导员，旨在应对学生规模扩大、需求多元化背景下思政工作力量相对不足的挑战，其应用价值初步体现在以下方面。一是个性化引导与精准滴灌。“测小绘”通过分析学生在匿名化处理后的校园活动参与度、信息查询偏好等多维行为痕迹，初步形成个性化画像，进而实现思政学习资源和活动信息的智能匹配与精准推送。例如，“测小绘”向对科技创新感兴趣的学生推荐“挑战杯”创新创业赛事的深度解读与优秀参赛者的经验分享，向密切关注时政动态的学生精准推送来自权威媒体的政策解读和评论文章。这种基于数据智能的个性化服务模式，改变了传统思政教育的信息传递方式，显著提升了教育的针对性和吸引力。二是即时响应与初步筛查。依托自然语言处理技术，“测小绘”能够实现7×24全天候在线的智能问答。学生可以通过该平台随时就课程安排、政策法规、校园服务等各类基础性问题进行咨询，并获得即时准确的答复。特别是在心理关怀领域，系统通过智能关键词捕捉和情绪分析算法，能够初步识别学生的普遍性压力和情绪波动，并提供标准化的心理安抚，为潜在的高风险情况向真人辅导员发出预警，充当了“前哨”角色。三是数据支撑与态势研判。“测小绘”后台在严格脱敏和聚合处理后，能够生成全面、准确的群体性学情报告与思想动态趋势分析。这为学院管理者准确把握学生整体关注热点、及时发现共性困惑（如特定阶段普遍存在的学业焦虑等问题）提供科学的数据参考，辅助学院管理工作决策从“经验驱动”向“数据支撑”转变，使教育资源的优化配置和工作部署更具前瞻性和科学性。