随着“幼有所育”向“幼有善育”的转变，促进婴幼儿教育与幼儿教育高度衔接和健康发展成为时代的必然趋势，托幼一体化服务由此应运而生。高校学前教育专业必须以时代发展需求为导向，积极推进创新变革，明确培养学生的照护能力和教育服务能力双重目标，统筹规划学前教育人才培养与托幼一体化发展。

佳木斯大学教育科学学院（以下简称“学院”）学前教育专业始终坚持以人才培养为核心，以专业建设为基础，以教学改革为动力，积极应对托幼一体化建设对复合型、全链条学前教育人才的新需求，主动求变，构建以服务托幼一体化为导向的学前教育人才培养新模式，从而为婴幼儿的健康成长提供人才支撑，让更多婴幼儿享受更加丰富全面、充裕多样、普惠高效的学前教育。

革新理念：明确人才培养目标，推动多学科交叉融合。传统学前教育专业以3—6岁幼儿为培养对象，随着托幼一体化政策推进，服务对象向前延伸至0—3岁。基于此，学院从育人理念切入，树立“全链条化”婴幼儿服务观念，坚持连续性和整体性的服务理念，构建“保育”与“教育”相结合的学前教育育人体系，引导学生关注0—6岁婴幼儿的全过程发展，尊重婴幼儿成长发展的连续性，打破传统“托”与“幼”之间的壁垒，从而促进婴幼儿身体、认知、情感全面发展。