在新时代高校思政工作中，“大思政课”理念的提出与实践标志着思政教育从课堂向社会、从理论向实践的重要转型。红色文化资源作为思政教育的鲜活教材，具有深厚的历史底蕴与精神感召力。河南理工大学马克思主义学院（以下简称“学院”）依托以“西大井1919”为代表的铁路工业遗址开展思政实践教学，实现历史与现实、理论与实践深度融合，为思政教育注入新的活力。

构建沉浸式实践教学体系。打破传统思政课“一支粉笔、一本教材”的单一教学模式，关键在于构建能激发学生主体性的教学体系。学院在“西大井1919”实践中，系统性打造了“情景—体验—研讨”三位一体的沉浸式教学体系。一是情景创设，还原历史现场，触发情感共鸣。学院并非简单组织学生参观，而是与基地深度合作，通过情景剧《井口怒吼》艺术化还原历史事件。学生们在专业演员的引导下，亲耳聆听“工友们！帝国主义压榨我们的血汗！”的呐喊，亲身融入“打倒帝国主义！劳工万岁！”的罢工场景，以戏剧化的情景创设，将静态的历史知识转化为动态的、富有冲击力的情感体验，有效打破时空隔阂，使学生在强烈的代入感中深切共情革命先辈的奋斗精神。二是深度体验，循迹红色地标，实现知行交融。学院教学团队精心设计以“红色足迹”为主题的探访路线，学生不再走马观花地游览，而是带着问题去探索。学生依次走访王封矿井架、反帝大罢工陈列馆、家风家训文化馆、国旗教育馆、道清铁路支线遗址等，将理论知识与实物、实景紧密相连，实现了从“知”到“行”的初步跨越。三是现场研讨，升华思想认识，促进价值内化。学院教师组织学生实地开展“微课堂”和“研讨会”，将感性体验迅速提升至理性思考，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而完成价值认同与思想内化的关键一步。例如，思政课教师以“西大井1919”的红色历史为案例，全面介绍焦作煤矿工人在党的领导下从最初的自发抗争到后来的有组织斗争的过程，深入浅出地阐述马克思主义的群众观、阶级观和革命观。